A Mesterséges Intelligencia és Kreativitás Szerepe az Oktatásban – Reflektálás a 2025-ös Világkiállításra
A 2025-ös világkiállításon Oszakában, Japánban, a Tanulás és Játék Hetén a mesterséges intelligencia, a kreativitás és a sokszínűség oktatásra és társadalomra gyakorolt hatásait kutatták.
Ochiai Yoichi, a tükrös null² pavilon alkotója és médiaművész, a technológia tanulásra gyakorolt hatásáról fejtette ki véleményét. Tarin Clanuwat, a Sakana AI kutatója a mesterséges intelligencia korlátaira figyelmeztetett: „Ha csak a mesterséges intelligenciára hagyatkozunk, akkor lehet, hogy helytelen információkat kapunk. Az MI folyamatosan hallucinál, és átlagos dolgokat hoz létre, de az emberek kreativitását sosem tudja felülmúlni.”
A tudományos oktatás pártfogójaként Nakajima Sachiko, zenész és matematikus, a „Medúza” pavilon tematikus projektjének producere, a mesterséges intelligenciát barátként tekinti. „Az MI nem aggaszt, mert számomra úgy tűnik, mint egy szövetséges. Meg kell tanulnunk, hogyan éljünk együtt vele.” Kiemelte azt is, hogy a világkiállítás célja a befogadás: „Mindannyian mások vagyunk, és úgy véljük, hogy mindannyian kisebbség vagyunk. Mindenkinek van valamilyen egyedi tulajdonsága, amit értékelni kell.”
A film szintén eszközként szolgál a társadalmi kapcsolatok kialakításában. Maite Alberdi chilei filmrendező szerint a filmek segítenek megszabadulni az előítéletektől, különösen az idősekkel kapcsolatosan, hiszen egyedi, személyes történeteket mesélnek el.
A konferencia során a béke témája került a középpontba. Izumi Nakamitsu, az ENSZ főtitkárhelyettese az előítéletek szerepére világított rá, amelyek „a konfliktusok csendes építői”, és arra buzdította a fiatalokat, hogy aktívan vegyenek részt a békés jövő megteremtésében.
A Hirosimai Béke Emléknap alkalmából a gyermekek békekommunikációs nyilatkozatot adtak ki, megerősítve a 2025-ös világkiállítás központi üzenetét: a kreativitás és a sokszínűség hidakat építhet egy megosztott világban.
Főkép forrása: euronews
